钟逾拿着卷子回到座位,刘老师也没再把注⛼☉意力放她身上,🏭🝖🋊而是直接开始讲卷子了。

    此时,有个清晰的认知出现在钟逾的意识中,那就是——自己这个身体👾,是一个名叫“魏钟逾”的高二女生。

    她不知道🁺🊷🔽自💱己为什么有这样的认知,就好像是凭空塞进脑海中🗟🜶的信息一样。

    比起“魏钟逾”这个多出来的身份,她更清楚的👡🊛👀是——在此之前,她是一个二十四岁、患🚭有心脏衰竭、常年住院的人,名字恰好也叫钟逾。

    那么问🀭⛬🝜题来了——她是如何从“心脏病患者⛼☉钟逾”变成“高二学渣魏钟逾”的?

    莫非她已经死了?然后魂穿了人家魏钟逾?

    死了的可能性极高。

    下一秒,她脑子又给出答案,她确实死了。

    这不是个单纯的🛛猜想,而是事实,就像知道同桌叫赵爽一样,即使不曾见证死亡过程,也清楚的知道了答案。

    拖着病体苟活那么久……终究还是死。

    惆怅维持了一瞬,钟逾心里只剩下尘埃落🅂🃳🛻定的感觉。

    剩下的问题是,魏钟逾本人跑哪儿去了?

    太多问题超越了常识,钟🖰🖑逾很快就放弃了思⛼☉考。

    既然思考没用,当下的情况又如此诡异,🅂🃳🛻她只能强行将注意力转移到眼前的卷子上,希望能借此压压惊……

    从前,钟逾因为身体的缘故,上到高二就休学了,之后再也没去过学校,但她还是有好🍝🉀🄏好学习高中课程。

    当初十🀭⛬🝜几岁的钟逾总想着治好病、参加高考,像个健📢🜡🃯康的人一样进入大学。

    可惜,她所有的规划都落了空。

    时隔🅪多年,钟逾再看高中的题目,有种似曾相识但又不得解法的感觉……倒🛯☑⚐也不是全都不会。

    她放空思绪,尽量不去想自己在哪、自己🅂🃳🛻是谁,一边听刘老师讲题,一边试着自己动笔写,有时候本来不会🗝的题,听刘老师讲完,竟然又有些思路了。

    听了几道选择题,钟🖖💧逾把正确解题过程写🅂🃳🛻在卷子的空白处。

    但认真听讲的状态没🖖💧有持续太久……她渐渐觉得脑子里有种说不清道不明的混沌感,刘老师的声音仿佛穿梭在雾中,给人一种飘渺的感觉。