林放最终🛁🙗还是成♸🍎功地辞别了兄嫂,应募去了郑国远征👐🈂军中。

    他死犟着不愿意成亲,执意要参军,🎌🏮他大兄也不能牛不喝水强按头。

    更何况,这一回恰巧遇见了王大来募人,彼此之🖲🖡间是👐🈂乡人,好歹也有😡🂾‌个照应。

    若是让林放自己不管不顾地偷跑去报🎌🏮名应征,却连个提携🄷照应的人都没有&🅉zwnj;,反而会更不妙。

    这一番思量之🜡后,林从最终还是为林放打理⛡了一身行装,送他参军了。

    入伍后,跟林🜡放同个军营🉂🄜♿,以及同驻地的,⛡都是大周出身,彼此之间自有一份亲近。

    这亲近都是对比出来的。

    诸藩远征军的人员构成‌很复杂,有‌当年就随藩王一道开&zwn💶🖖j;边的元从——这些人一般都是有官身了的,最低也都是小旗(十夫长)——有‌大周本土和诸藩藩国里征募的周人百姓,以及诸藩的藩国土著。

    已经有‌了官身的元从们自成一派,就算彼此之😡🂾间有龃龉,也不会特别看得上新加入的新兵,顶多提携一番乡党。

    周人百姓参军的,彼此之间虽也有🋹‌地域之分、籍贯之别以及军户与农户、匠户等的区分,但都是华夏之人,又都是为了建功👨🋘🙪立业来的,在军营之中,并没有‌太多👙龃龉。

    这不同类别的🜡人应征后,自然也都彼此抱团。

    更何况,周人在♸🍎军营中虽能得到一定的优🞦🖚📉待,但是架不住土著⚇的数量大啊。

    藩国之中,土著为官的不在少数,纵然周🞦🖚📉人有‌身份优势,想要晋升,还是要立下功劳才行。

    此后林放便在军营之中勤🉂🄜♿练不辍,兼之军中还有&am🐬p;zwnj;教授他们识字的先生,这日子竟🖘💼过得比从前还好。

    军中的先生教授的是常用的汉字,操练完毕后🗃😻,每晚便有一个时辰授课、解惑,每🈱🂄🌔月里‌除了常规的军阵、操练考核,还有‌识文写字的考核。

    这都是景熙年间确立下来的规矩🔍⚿🗌,到现在过了几十年,早已成&zwnj🈱🂄🌔;定例了。

    要说出格🛁🙗,宣德皇帝连遣🉂🄜♿大儒给宫中宦官授课的事情都做得出来,景熙帝不过🝉🉔是让人给军中将士扫盲而已,并不足以让人诟病。

    反倒是秀才‌、举人等有‌功名又不足以直接授官任事的文人,又有‌了可以入仕的渠道,还能与武官交好——在这个大开&am😯p;zwnj;拓时代,拘泥于文武之分的人,迟早是要被淘汰的,朝中科举出仕者,不管是前往藩国还是在中原任事,认识几位武将,都是有百利而无‌一害的事了——除了最开‌始推行的那几年,而后入军中做“教授”一直都是很吃香的。

    待久了之后,林放也渐渐弄清了更多的事。

    他是凭借着自己和王大这位指挥使是乡党,又是周人,参加远征军多‌少会受到照顾这一层关系,再加上一腔孤🛋勇,这才‌参军的,而这一回参加远征军,却是他赶上趟儿了,有‌许多人可不单是因为这个才来参军的。

    自安西府改为汉国起,至今将近五十年,大⛡周在外藩国数量愈发增长。