“大唐韩昌黎作《师说》曰‘师者，所以传道授业解惑也’🈀！”
张小公爷望着这些个🏀朝臣们，轻叹道“为人师者，身负传道、授业、解惑之责！怎可轻慢哉？！”
弘治皇⛱帝其实也考虑过这个问题，但他考虑🞼的更多的是恢复社学🁯。
历史上大面积的恢复社💘💊学也是从英宗🚛🔂、宪宗，🔟🁺至弘治时期开始的。
但对于为师者的培养、培训，他🕙🍽却完就没有考🔟🁺虑过。
“国朝百五十年庠生何其多也，然诸位大人居然就都没有向陛下建议过取其才学为师以教🇪百姓？！”🌠🀛
张小公爷对这件事情其实不满很久了“多数庠生散落乡间，无廪膳又不善🚝营生者🙺生活拮据……”
“而同时百姓又无余钱可供请私塾，以至于多庠生碌碌🉣🅣、百姓欲识字而😅不得。”
剩下的话张小公爷没说💘💊，但三大学士和六部尚🔟🁺书们顿🍛时脸上火辣辣的。
人家玉螭虎这是在👭骂他们尸位素餐呢，两边其实完可以互相衔接起来。
国朝只要起到一个引🏀领的作用，并给予一定的荣誉⛻及补🉣🅣助便能够使两者都得到安置。
“痴虎儿，你且说说此事当如何打算？！”
弘治皇帝这是看出来了，这臭小子对🚛🔂这事儿肯定是早有谋划。
三大🇶🝆学士、六部尚书亦是🗡🝋🉢凑过来，他们也很想知💺🖾道这痴虎儿于此事的方略如何。
“其一、新建一部！其可曰‘庠序教谕部’！专司两京十三省天下教谕之训导、督🌩🁰管之责。”
在座的都是饱学之士，自然是💂🎿知道张小公爷的这个“庠序教谕”是出自何典。
庠序二字是出自《孟子·滕文公》，其曰“设为庠序学校以教之🁯。”
而教谕除了是😵如今的教职之外，古籍自🚒亦是有提。
大唐张文献之《论教皇太子状》曰“若亲近细人，不闻教谕，纵欲行善，犹未知所适🛜。”🇪
同为大唐的韩昌黎著《顺宗实录三🗺》则提到“左右前后，罔非正人，是以教谕而成德也。”
毕竟大明这会儿🅳你起🏀个名头要是没根由，那得遭笑话的。
张小公爷望着这些个🏀朝臣们，轻叹道“为人师者，身负传道、授业、解惑之责！怎可轻慢哉？！”
弘治皇⛱帝其实也考虑过这个问题，但他考虑🞼的更多的是恢复社学🁯。
历史上大面积的恢复社💘💊学也是从英宗🚛🔂、宪宗，🔟🁺至弘治时期开始的。
但对于为师者的培养、培训，他🕙🍽却完就没有考🔟🁺虑过。
“国朝百五十年庠生何其多也，然诸位大人居然就都没有向陛下建议过取其才学为师以教🇪百姓？！”🌠🀛
张小公爷对这件事情其实不满很久了“多数庠生散落乡间，无廪膳又不善🚝营生者🙺生活拮据……”
“而同时百姓又无余钱可供请私塾，以至于多庠生碌碌🉣🅣、百姓欲识字而😅不得。”
剩下的话张小公爷没说💘💊，但三大学士和六部尚🔟🁺书们顿🍛时脸上火辣辣的。
人家玉螭虎这是在👭骂他们尸位素餐呢，两边其实完可以互相衔接起来。
国朝只要起到一个引🏀领的作用，并给予一定的荣誉⛻及补🉣🅣助便能够使两者都得到安置。
“痴虎儿，你且说说此事当如何打算？！”
弘治皇帝这是看出来了，这臭小子对🚛🔂这事儿肯定是早有谋划。
三大🇶🝆学士、六部尚书亦是🗡🝋🉢凑过来，他们也很想知💺🖾道这痴虎儿于此事的方略如何。
“其一、新建一部！其可曰‘庠序教谕部’！专司两京十三省天下教谕之训导、督🌩🁰管之责。”
在座的都是饱学之士，自然是💂🎿知道张小公爷的这个“庠序教谕”是出自何典。
庠序二字是出自《孟子·滕文公》，其曰“设为庠序学校以教之🁯。”
而教谕除了是😵如今的教职之外，古籍自🚒亦是有提。
大唐张文献之《论教皇太子状》曰“若亲近细人，不闻教谕，纵欲行善，犹未知所适🛜。”🇪
同为大唐的韩昌黎著《顺宗实录三🗺》则提到“左右前后，罔非正人，是以教谕而成德也。”
毕竟大明这会儿🅳你起🏀个名头要是没根由，那得遭笑话的。