毕竟这种问题的答案有且只有一个:“努力学习。”

    努力学习之后,伱就会知道该问的问题是具体明晰的,要走的路子是脚踏实地的,不用问如何一步登天。

    至于反复问,重视逻辑的人往往很难接受反逻辑的事情发生。在李颜的视角里,他解答了A,提问者也表示懂了,然后延伸到B,提问者也懂了,那么A到B这一层关系就等于解决了。

    提问者继续询问C,李颜基于A到B的关系解答C,那么提问者就应该能理解。

    只是很多时候提问者:“那为什么A是这样呢?”

    这种时候李颜的耐心会流失得很快。

    他总会强调:“如果你没懂,就不要说懂了,我会解释到你懂为止。”

    然后就会看到同学不耐烦的表情。

    真是够了。

    吴瑾就是后者,不知道到底真不懂假不懂,同一个问题反复问,解答完了同类型问题又从头问一遍。

    直到有一天,吴瑾端着数学练习册找到了他:

    “李颜李颜,想问问你这种题目怎么快速解啊?”

    几道带分数化简题,确实很简单。

    重生前的李颜认真地拿过纸笔,边算边说:“首先带分数要化为假分数,例如1又6/8,按分母来,1等于多少?”

    “1啊。”

    “不是,我是说,1等于八分之几?”

    “8。”

    “所以1又6/8,是不是可以看成8/8+6/8?”

    “对。”

    “等于多少?”

    “就是1又6/8啊。”