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    理查只好勉强打起精神扫了一眼,瞬间睡意全空。

    “这、这是……”理查以为是自己太困导致出现了幻觉,拉住同事的胳膊,指着那行大大的标题,“你读一遍给我听听。”

    同事:“……标题是《乔利兹:是一篇不可多得的好》。”

    “你说这个乔利兹,是我知道的那个乔利兹吗?”理查面带迷茫之色,求助地望向同事。

    同事又无奈又好笑:“不然还有哪个乔利兹?没错,就是文者协会的会长乔利兹。”

    “可乔利兹会长怎么会为《忏悔》说话呢?总编前些天不还说联盟要封杀念自在大大?”大概是惊喜太大,理查反而死活不敢相信。

    同事耸了耸肩,把报纸翻了一面:“那你再看看这篇文章吧。”

    《对教育界的启示》

    署名是一个在教育界鼎鼎有名的教育家。

    理查粗略扫了一眼,文章大概意思是说,《忏悔》讽刺了黑夜时期反叛军对孩子们的功利性教育,并启发当前教育界要吸取教训,加强对儿童的思想教育,避免悲剧重演。

    换句话说,《忏悔》不仅不是篇坏,而是篇十分具有教育意义的、振聋发聩的作品!

    “之前那些人批评《忏悔》,理由就是没有教育意义,说什么主人公最后都没真正认错。现在文章上都说了,他不是不想认错,而是被反叛军的错误教育迷惑了,所以他最后才会说出那样‘错误’的言论。”理查兴奋起来,手掌重重往桌面上一拍,大声道,“连大教育家都表态了,我倒要看看那些人还能说些什么!”

    “别太激动,你再看看这篇,”同事一指,“洛塔大学韦伯教授写的,《从集体无意识看的文本深度》。”

    光看标题就很劲爆。

    理查捂住胸口:幸福来得太突然了吧!

    “现在你总算相信了吧……喂,你别抢我报纸啊……”同事哭笑不得看着理查一把抢过报纸,一蹦一跳往总编室跑。

    “总编总编!”激动之下,理查连门都忘了敲,直接冲进总编室里,“你看今天的报纸了吗?《忏悔》它——呃,总编原来你也看到啦。”

    对上总编无奈的目光,理查讪讪地后退两步。

    总编放下手中的报纸:“坐。”

    理查小心翼翼坐下,脸上的兴奋仍未褪去。他瞟了总编一眼,又瞟一眼,再来一眼,最后总编可无奈地敲了敲桌面,道:“我知道你想问什么,我也是刚刚接到的通知,说上面已经解除了对《忏悔》的禁令。”