时间流转，三位大神带领着各自的学生，经过几千年的努力，终于将万物的规律悉数排列，布道的工作，也算是告一段落了。
既然布道之事已经初步完成，一些最重要的布道者，便全都聚集在不周山上，庆祝布道这项工作的初步完成。
这些参加都包括，亘智和他的108个最亲近的学生，霓弧和她的72个最亲近的学生，以及亘力和他的72个最亲近的学生。
这些能够与会的学生，都是人族之中的姣姣者，如若不然，他们也不可能从三千人族之中跻身而出，成为三位近代神最中意的学生，承担最重要的布道任务了。
席间，大家都在讲着自己在布道途中遭遇的事情，每一个都讲得眉飞色舞，因为他们每一个布道者，都经历过诸多的布道奇事，都有无数的话想要跟别人说。
只有很少布道的辰漩无话可说，因为他几乎没有独自出去布过道，仅有的一次，也只是跟油桐树、松树、杉树这样的，最低级别的植被在交流，这样的布道经历，着实是没什么好在别人面前宣讲的。
聚会期间，大家都不无感慨地说，几千年的修行奔走，终于将道布于天地的各个角落，如今看着天地间的万物有序繁衍，心底真是感到无比的幸福。
说到兴起的时候，亘智、霓弧和亘力提出，几千年的辛苦，应该让大家把各自为万物生灵做的贡献讲一遍。
亘智的首席学生罗相说“我让大地上的万物有了获取新知的本领，并将本领存在他的血脉之内，能够让它遗传给它的下一代，所以弱的能生出强的，强的能生出更强。然后，强的代替弱的，更强的代替强的，如此万物不断地进步！”
亘力的首席学生蒲枞说“我在强与弱中，安插了许多变数，让弱者在坚持中有机会成为强者，也让强者在失足时有可能沦为弱者。这样，弱者能有希望成为强者，必为希望而努力；强者也有可能沦为弱者，必在沉沦时惊醒。”
霓弧的首席学生桑佞说“我在万物的心中种下了慈悲，这样，强的能够帮助弱的，更强的能够帮助强的；又将努力与幸福纠结在一起，让大地上努力着的万物，不论强者或弱者，不论得意或失意，只要心中有幸福，他就能联想到值得幸福的事情。”
亘智首席学生罗相的道法，是以物竞天择的手段，让众物不断进步，弱者不断变强，强者则变为更强者，就像后人所说的物种进化的规律。
亘力首席学生蒲枞的道法是让强弱有了改变的可能，这样就没有了绝对的强者，也没有了绝对的弱者，这像是后人对进化规律的一种补充纠正，让万物不仅进化，也有可能出现退化的情况。
霓弧首席学生桑佞的道法则是让万物不局限于强与弱的争执，万物能在争执之外互相扶助，由此得到满足与幸福，他强调万物幸福的程度其实与强弱无关，更多的是与万物自己的心态纠结在一起，万物觉得幸福，就得幸福，觉得不幸福，就得苦闷。
因为他们布下了这样的大道，所以后来的物种，大多数确实是围绕着这些基本法则生存繁衍。
这几个首席学生讲过各自的道法之后，便轮到第二席、第三席、第四席等等等等之类的学生讲各自为天地万物所作的贡献。
如此，学生们从大到小，从高到低，一个一个地将自己对大地的贡献讲了出来，每一个学生的道法都是玄妙至极，不仅令其他的学生钦佩叫好，也让三位老师啧啧称赞。
终于轮到辰漩讲自己对大地的贡献了，席间辰漩的师兄们知道辰漩极少离开师父独自布道，所以有人提议说辰漩尚幼，还是别让辰漩说了。
但霓弧与亘力他们并不知道这些事情，看到辰漩吞吞吐吐，亘力好奇地问道“辰漩，我可是听人说，你乃亘智最喜欢的弟子，既得亘智喜欢，你肯定有自己特别之处，却不是你又是如何去布道的？”
亘智赶紧帮辰漩打圆场道“他是我最小的学生，也是我最中意的没有错，他总在我的左右服侍着我，当我出去布道的时候，他都是跟在我的身后全心地帮我的忙，他对大地的贡献也不小，只是，都是我有所怠慢，没让他独立做过太多的布道之事！”
亘智才把亘力推回去，却没想霓弧又开始好奇地问了“诶，我们听了所有学生对大地的贡献，唯独没听辰漩的，这怎么可以？辰漩，你老师的功劳也有你的一份汗水，如果你实在没有独自的功劳，那就讲几件你和老师共同的功劳也是没问题的！”
既然布道之事已经初步完成，一些最重要的布道者，便全都聚集在不周山上，庆祝布道这项工作的初步完成。
这些参加都包括，亘智和他的108个最亲近的学生，霓弧和她的72个最亲近的学生，以及亘力和他的72个最亲近的学生。
这些能够与会的学生，都是人族之中的姣姣者，如若不然，他们也不可能从三千人族之中跻身而出，成为三位近代神最中意的学生，承担最重要的布道任务了。
席间，大家都在讲着自己在布道途中遭遇的事情，每一个都讲得眉飞色舞，因为他们每一个布道者，都经历过诸多的布道奇事，都有无数的话想要跟别人说。
只有很少布道的辰漩无话可说，因为他几乎没有独自出去布过道，仅有的一次，也只是跟油桐树、松树、杉树这样的，最低级别的植被在交流，这样的布道经历，着实是没什么好在别人面前宣讲的。
聚会期间，大家都不无感慨地说，几千年的修行奔走，终于将道布于天地的各个角落，如今看着天地间的万物有序繁衍，心底真是感到无比的幸福。
说到兴起的时候，亘智、霓弧和亘力提出，几千年的辛苦，应该让大家把各自为万物生灵做的贡献讲一遍。
亘智的首席学生罗相说“我让大地上的万物有了获取新知的本领，并将本领存在他的血脉之内，能够让它遗传给它的下一代，所以弱的能生出强的，强的能生出更强。然后，强的代替弱的，更强的代替强的，如此万物不断地进步！”
亘力的首席学生蒲枞说“我在强与弱中，安插了许多变数，让弱者在坚持中有机会成为强者，也让强者在失足时有可能沦为弱者。这样，弱者能有希望成为强者，必为希望而努力；强者也有可能沦为弱者，必在沉沦时惊醒。”
霓弧的首席学生桑佞说“我在万物的心中种下了慈悲，这样，强的能够帮助弱的，更强的能够帮助强的；又将努力与幸福纠结在一起，让大地上努力着的万物，不论强者或弱者，不论得意或失意，只要心中有幸福，他就能联想到值得幸福的事情。”
亘智首席学生罗相的道法，是以物竞天择的手段，让众物不断进步，弱者不断变强，强者则变为更强者，就像后人所说的物种进化的规律。
亘力首席学生蒲枞的道法是让强弱有了改变的可能，这样就没有了绝对的强者，也没有了绝对的弱者，这像是后人对进化规律的一种补充纠正，让万物不仅进化，也有可能出现退化的情况。
霓弧首席学生桑佞的道法则是让万物不局限于强与弱的争执，万物能在争执之外互相扶助，由此得到满足与幸福，他强调万物幸福的程度其实与强弱无关，更多的是与万物自己的心态纠结在一起，万物觉得幸福，就得幸福，觉得不幸福，就得苦闷。
因为他们布下了这样的大道，所以后来的物种，大多数确实是围绕着这些基本法则生存繁衍。
这几个首席学生讲过各自的道法之后，便轮到第二席、第三席、第四席等等等等之类的学生讲各自为天地万物所作的贡献。
如此，学生们从大到小，从高到低，一个一个地将自己对大地的贡献讲了出来，每一个学生的道法都是玄妙至极，不仅令其他的学生钦佩叫好，也让三位老师啧啧称赞。
终于轮到辰漩讲自己对大地的贡献了，席间辰漩的师兄们知道辰漩极少离开师父独自布道，所以有人提议说辰漩尚幼，还是别让辰漩说了。
但霓弧与亘力他们并不知道这些事情，看到辰漩吞吞吐吐，亘力好奇地问道“辰漩，我可是听人说，你乃亘智最喜欢的弟子，既得亘智喜欢，你肯定有自己特别之处，却不是你又是如何去布道的？”
亘智赶紧帮辰漩打圆场道“他是我最小的学生，也是我最中意的没有错，他总在我的左右服侍着我，当我出去布道的时候，他都是跟在我的身后全心地帮我的忙，他对大地的贡献也不小，只是，都是我有所怠慢，没让他独立做过太多的布道之事！”
亘智才把亘力推回去，却没想霓弧又开始好奇地问了“诶，我们听了所有学生对大地的贡献，唯独没听辰漩的，这怎么可以？辰漩，你老师的功劳也有你的一份汗水，如果你实在没有独自的功劳，那就讲几件你和老师共同的功劳也是没问题的！”