().
“以前不是这样的。”陈文静点头，“以前高三的教室同样在下了晚自习之后也要熄灯，高一高二住读生有三节晚自习，走读生有两节晚自习，但是到了高三之后，因为马上要参加高考，不管走读生还是住读生都有三节晚自习，上完三节晚自习已经非常晚了，大部分的学生回去之后洗了澡就准备睡觉，没有多长时间花在学习上，但是这个现象后来变了，很多高三的学生在下了晚自习之后同样也去阶梯自习室，在阶梯自习室自习。去年过年快要放假的时候，一半的高三学生下了晚自习之后都不回寝室，也不回家，自发的在自习室自习。”
陈文静对这些情况很了解：“可自习室就那么大，不可能让所有的学生都坐下，后面学校又将两间教室作为自习室，可是这样仍旧不够，再后来高三的学生下了晚自习之后，他们教室的灯干脆不熄灭，等最后一个学生走了之后自己关灯。”
三人经过操场角落的时候，石蕊听到有学生在背诵英语单词，还有学生在用英语口语对话，依稀还能够听到有学生在背诵政治，历史，地理，哪怕灯光灰暗，可是也不影响他们的学习热情。
很多学生都没有带书本，只是在默默的复习回顾白天学到的知识，或者单纯的为了提高口语，进行口语对话，这样的学习氛围让石蕊感到惊讶，最为关键的是这些学习行为不是压迫的，没有哪个老师说下了晚自习之后还必须在教室里面待着。
自从涂杉跳楼那件事情发生之后，学校关于下了晚自习之后还留堂的情况杜绝了，下了晚自习，老师出教室，学生自由活动。
操场上的景象都是学生的自发行为，没有监督，他们的学习热情是自主的，石蕊看了一下已经跑到前面的苏醒，她知道这些情况都源于苏醒。
学生自发的学习，从心里想要学习，是因为学生会起了带头作用，利用榜样的力量引导大家自发的学习，关于苏醒的两场演讲视频，石蕊看过。
这些视频完好的保存在学校档案室里，石蕊刚过来任教的时候，石盛就将视频给她看了。
苏醒的演讲与大多数的同学的确很不一样，一般的学生上台演讲都会感谢老师，感谢同学，感谢父母，感谢党，感谢人民，最后再说一些空洞的话，劝大家好好学习言语。
实质内容不多，更多的是一些套话空话，其实不只是高中生，包括大学生，乃至出了社会的人士，很多演讲都流于形式。
可苏醒不同，苏醒将利益摆在学生的面前，让大家为了自己的利益，为了自己的人生拼搏，更像是在众人的面前放上了诱惑，利用这种诱惑鞭策学生进步。
石蕊从中读到了浓浓的利害关系，如果将大多数的演讲比作正人君子，那么苏醒的演讲就能够称得上充满了市侩气息，原本以为不会起多大作用的，可没想到这两场演讲，再加上学生会的引导作用，成功的改变了市高级中学学习的方式。
学习方式的改变难度到底有多大，一般人可能看不清楚，但石蕊明白，市高级中学是鄂市最好的高中，教学楼最好，师资力量最好，每年的教育经费也是市最高的，学校的生源同样如此，集合了市最优秀的一批学生，可即便这样也不能够保证每年市状元就出现在市高级中学。
勤能补拙，笨鸟先飞，其他的一些学校没有这么好的条件，但是他们将更多的时间花费在学习上，从管理上入手，四五点钟可能就让学生起来上早自习，晚上乃至要学习到11点，类似于黄冈中学，或者毛坦厂中学那样的教育模式，将学生的每一点时间都压榨干，借此激发学生的潜力，这种情况很不好，就像是减肥一样，不是通过锻炼来减肥，是通过吃减肥药来减肥，一段时间之内的确能够达到效果，可是等过了这段时间就会反弹，用时间压榨学生，而不是从观念上引导他们，让他们自主学习，等上了大学，出了社会，外部的压力消失了，不再那么紧迫，这种方式就会崩溃。
可即便有这么多副作用，在当前这个阶段，只要利用这种方式在高考的时候取得好的成绩，那么他们就是成功的，相较的，市高级中学这种宽松的模式反而让它处在不利的境地。
除了学生恐怕没有哪一个层面的人对这种教育模式表示欢迎，家长关注的是学生的成绩，他们或许还更希望学校管理的严格一些，让学生能有一个好的成绩单，能够考上好大学，至于学生内心的世界他们不愿意去关注，或许在他们的观念里想着，这么压榨孩子的时间也是为了他们的将来考虑，为了他们好，可很多时候有些学生承受受不了这种压榨方式，以至于采取极端的方法，每年因此选择走向极端的学生并不在少数，更有很大一部分学生产生了逆反心理，表面上可能顺从于这种决定，可等出了社会，进了大学，自由了，轻松了，身边没有逼迫自己的人，高中时期压榨式的叛逆情绪彻底爆发出来，对学生整个人身不是好事。
或许有一部分老师能够看到压榨式学习的弊端，可他们也改变不了什么，上面是要看升学率，看班级的平均成绩，这些东西都可以量化，至于心理健康，不到跳楼的时候，看不出来，班上学生成绩不好，老师就没有多少发言权。
石蕊读博的时候，这个方面的论文看过很多，每个专家教授有各种不同的方法和理论，但是他们有一个共同的意识，想要让学生成绩提高，最好的方式是能够让他们自发的学习，而不是靠外界压迫。
但如何做到这一点？很多人束手无策，不过现在，有人做到了。
看着操场角落里认真学习的学生，听着这是历史的必然选择，听着中国国土面积世界第三，听着cos（α+β）=cosα·cosβ-sinα·sinβ?，等等，众多的字符入了石蕊的耳中，她意识到能够让学生主动学习的动力或许应该是榜样，活生生的榜样，再加上群体效应。
“以前不是这样的。”陈文静点头，“以前高三的教室同样在下了晚自习之后也要熄灯，高一高二住读生有三节晚自习，走读生有两节晚自习，但是到了高三之后，因为马上要参加高考，不管走读生还是住读生都有三节晚自习，上完三节晚自习已经非常晚了，大部分的学生回去之后洗了澡就准备睡觉，没有多长时间花在学习上，但是这个现象后来变了，很多高三的学生在下了晚自习之后同样也去阶梯自习室，在阶梯自习室自习。去年过年快要放假的时候，一半的高三学生下了晚自习之后都不回寝室，也不回家，自发的在自习室自习。”
陈文静对这些情况很了解：“可自习室就那么大，不可能让所有的学生都坐下，后面学校又将两间教室作为自习室，可是这样仍旧不够，再后来高三的学生下了晚自习之后，他们教室的灯干脆不熄灭，等最后一个学生走了之后自己关灯。”
三人经过操场角落的时候，石蕊听到有学生在背诵英语单词，还有学生在用英语口语对话，依稀还能够听到有学生在背诵政治，历史，地理，哪怕灯光灰暗，可是也不影响他们的学习热情。
很多学生都没有带书本，只是在默默的复习回顾白天学到的知识，或者单纯的为了提高口语，进行口语对话，这样的学习氛围让石蕊感到惊讶，最为关键的是这些学习行为不是压迫的，没有哪个老师说下了晚自习之后还必须在教室里面待着。
自从涂杉跳楼那件事情发生之后，学校关于下了晚自习之后还留堂的情况杜绝了，下了晚自习，老师出教室，学生自由活动。
操场上的景象都是学生的自发行为，没有监督，他们的学习热情是自主的，石蕊看了一下已经跑到前面的苏醒，她知道这些情况都源于苏醒。
学生自发的学习，从心里想要学习，是因为学生会起了带头作用，利用榜样的力量引导大家自发的学习，关于苏醒的两场演讲视频，石蕊看过。
这些视频完好的保存在学校档案室里，石蕊刚过来任教的时候，石盛就将视频给她看了。
苏醒的演讲与大多数的同学的确很不一样，一般的学生上台演讲都会感谢老师，感谢同学，感谢父母，感谢党，感谢人民，最后再说一些空洞的话，劝大家好好学习言语。
实质内容不多，更多的是一些套话空话，其实不只是高中生，包括大学生，乃至出了社会的人士，很多演讲都流于形式。
可苏醒不同，苏醒将利益摆在学生的面前，让大家为了自己的利益，为了自己的人生拼搏，更像是在众人的面前放上了诱惑，利用这种诱惑鞭策学生进步。
石蕊从中读到了浓浓的利害关系，如果将大多数的演讲比作正人君子，那么苏醒的演讲就能够称得上充满了市侩气息，原本以为不会起多大作用的，可没想到这两场演讲，再加上学生会的引导作用，成功的改变了市高级中学学习的方式。
学习方式的改变难度到底有多大，一般人可能看不清楚，但石蕊明白，市高级中学是鄂市最好的高中，教学楼最好，师资力量最好，每年的教育经费也是市最高的，学校的生源同样如此，集合了市最优秀的一批学生，可即便这样也不能够保证每年市状元就出现在市高级中学。
勤能补拙，笨鸟先飞，其他的一些学校没有这么好的条件，但是他们将更多的时间花费在学习上，从管理上入手，四五点钟可能就让学生起来上早自习，晚上乃至要学习到11点，类似于黄冈中学，或者毛坦厂中学那样的教育模式，将学生的每一点时间都压榨干，借此激发学生的潜力，这种情况很不好，就像是减肥一样，不是通过锻炼来减肥，是通过吃减肥药来减肥，一段时间之内的确能够达到效果，可是等过了这段时间就会反弹，用时间压榨学生，而不是从观念上引导他们，让他们自主学习，等上了大学，出了社会，外部的压力消失了，不再那么紧迫，这种方式就会崩溃。
可即便有这么多副作用，在当前这个阶段，只要利用这种方式在高考的时候取得好的成绩，那么他们就是成功的，相较的，市高级中学这种宽松的模式反而让它处在不利的境地。
除了学生恐怕没有哪一个层面的人对这种教育模式表示欢迎，家长关注的是学生的成绩，他们或许还更希望学校管理的严格一些，让学生能有一个好的成绩单，能够考上好大学，至于学生内心的世界他们不愿意去关注，或许在他们的观念里想着，这么压榨孩子的时间也是为了他们的将来考虑，为了他们好，可很多时候有些学生承受受不了这种压榨方式，以至于采取极端的方法，每年因此选择走向极端的学生并不在少数，更有很大一部分学生产生了逆反心理，表面上可能顺从于这种决定，可等出了社会，进了大学，自由了，轻松了，身边没有逼迫自己的人，高中时期压榨式的叛逆情绪彻底爆发出来，对学生整个人身不是好事。
或许有一部分老师能够看到压榨式学习的弊端，可他们也改变不了什么，上面是要看升学率，看班级的平均成绩，这些东西都可以量化，至于心理健康，不到跳楼的时候，看不出来，班上学生成绩不好，老师就没有多少发言权。
石蕊读博的时候，这个方面的论文看过很多，每个专家教授有各种不同的方法和理论，但是他们有一个共同的意识，想要让学生成绩提高，最好的方式是能够让他们自发的学习，而不是靠外界压迫。
但如何做到这一点？很多人束手无策，不过现在，有人做到了。
看着操场角落里认真学习的学生，听着这是历史的必然选择，听着中国国土面积世界第三，听着cos（α+β）=cosα·cosβ-sinα·sinβ?，等等，众多的字符入了石蕊的耳中，她意识到能够让学生主动学习的动力或许应该是榜样，活生生的榜样，再加上群体效应。