另一份记忆从没告诉他,这个😟🂨👔时代的叛军盗贼会和剿贼官军做人头买🀦⚪卖。

    消息带回兴平里,把刘老爷气得暴跳如雷。

    “灾年里,旱灾!我兴平里家家户户每人匀出三天口粮献给官军,就换到个这结果?别说没打仗,连阵都没对,贼人就被放跑,拿老庙庄🏃🗛🜕遇害乡民的脑袋回城领功!”🏚🚪🖎

    在家里刘承宗一句话都没说。

    直至☐⚍父亲牵头联系里长召集宗族,提议帮助老庙庄死难百姓收尸,他还🊢👿🎣在消化此次事件对他的触动。

    启程向北离开兴平里时,刘承宗忽然模糊🗭🞸的想到另一份记忆里有个一直不能🖩🕒🈿理解的词——软弱性。

    现在他也不能说理解了这个词,只是这次触动让他多了点思考,或者说是让他由📎这个词,上升到对另一份记忆🈗中某些碎片,结合自身环境的归纳总结。

    比方☐⚍说张千户率三百卫所军🚵🗬🞮与贼人交易,🗭🞸用老庙庄乡人首级交换贼人自行撤走。

    这🜱🅻🋴事出乎他的预料,但对他🚵🗬🞮来说📻并不像父亲那么难以理解与出离愤怒。

    他🜱🅻🋴能理解,能理解😺🆘🏵一个将军带着二三百饭🗭🞸都吃不饱的部下面对未必能战胜的敌人,做出各取所需的妥协之举。

    尽管这毫无责任感、有愧人格、极为⚇无耻,他能理解。

    他只是惊讶于自己居然能对一个二三⚇百年后出现的词🗳☁语感同身受。

    从哪感同身受?

    从他家族顶梁柱父亲刘向禹身上,从老师杨鼎瑞身上,甚至包括他自己,他看到了文人的软🝢弱性。

    他们三个人只有少之又少的共同点,都读书,是这🌴🃗个时代比较有文化的人。

    文人是个🔽伪阶级,下限极低上限极高,是依附于其他身🙾份的附属。

    要在大街上指着个人介绍,说‘这是个文人’,那多半是骂人,就是想说这人除了不🆩干正事屁本事没有。

    父亲是文人,更显眼的身份是举人、⚇是官员,被革职后最重要的身份是宗族首领。

    杨鼎瑞是🔽文人,但他是进士🚵🗬🞮,也是官员,即使辞官仍然有功名在身的士绅🃒🗎。

    他也是文人,考过童生,🙑🉯若非没进的科举考场没准还能考取个功名,🀦⚪但当了兵,就⛃成了赳赳武夫。

    他们有不同身份、不同经历、不同地位,🗭🞸但刘承宗认为他们都🎉有🗷☪软弱性。