英语听写，老师有时候直接念单词，有时候念中🁰🉠文释义。
今天英语老师想给奋🜀⚨进班同学打打气，特意降低难度，单词、中文都念了，而且专门找了🍘几个简单的🏯词汇。
连续五个单词，阮梨都认识，她有点懵。
可那小小、怪怪的心理在作🆁祟，她没立刻下🄤笔写🁰🉠单词。
不知怎么🆊🍴的，她伸手去桌肚里摸手机，又打开了游戏。
8:55，小人在练歌♢🎅房。除了无精打采的老师，就只有🎰🔱🄝他一个练习生。
凌晨四点那班在宿舍喝酒💽聊天的才结束，不到九点小人已经在练习了。他应该🅮🌰只睡了🈐四五个小时。
阮梨想。
不知这会儿游戏有没有配音，她悄悄🔓⛳🞝戴上耳机。
像是在回应她的期待，耳机里传出了声音。
小人的“哆🏂🗓🛉瑞🐇♘咪”颤颤抖抖，调子时高时低，运气好才会踩在点🜙上。
还不会换气的呼吸😚音🜀⚨，轻轻溜进耳道里，酥酥麻麻的🎬🔋。
原来他昨晚不是故意唱跑调。
声乐老师瘫在椅子上，低头玩手机，时不时说一句“高了🎰🔱🄝”、“低了”，偶尔才在面前的钢琴上使劲敲击几下，为他找音准。
态度极为不耐。
“老师，我能自己用钢琴吗？☵”小人🔓⛳🞝双手🈬🁞端上热水，“您辛苦了，休息一下吧。”
“诶，行！你用。”老师乐得偷👥🕘懒，挪一旁沙🚔发上去了。🎰🔱🄝
配音没有了，画面起了变化。
小人坐在钢琴前，一个♢🎅个音符图画从指尖飘🄤出🚔，端端正正、漂漂亮亮的。
小人张嘴，又一串音符飘出，歪歪扭🔓⛳🞝扭、丑丑的。
可可爱爱。
今天英语老师想给奋🜀⚨进班同学打打气，特意降低难度，单词、中文都念了，而且专门找了🍘几个简单的🏯词汇。
连续五个单词，阮梨都认识，她有点懵。
可那小小、怪怪的心理在作🆁祟，她没立刻下🄤笔写🁰🉠单词。
不知怎么🆊🍴的，她伸手去桌肚里摸手机，又打开了游戏。
8:55，小人在练歌♢🎅房。除了无精打采的老师，就只有🎰🔱🄝他一个练习生。
凌晨四点那班在宿舍喝酒💽聊天的才结束，不到九点小人已经在练习了。他应该🅮🌰只睡了🈐四五个小时。
阮梨想。
不知这会儿游戏有没有配音，她悄悄🔓⛳🞝戴上耳机。
像是在回应她的期待，耳机里传出了声音。
小人的“哆🏂🗓🛉瑞🐇♘咪”颤颤抖抖，调子时高时低，运气好才会踩在点🜙上。
还不会换气的呼吸😚音🜀⚨，轻轻溜进耳道里，酥酥麻麻的🎬🔋。
原来他昨晚不是故意唱跑调。
声乐老师瘫在椅子上，低头玩手机，时不时说一句“高了🎰🔱🄝”、“低了”，偶尔才在面前的钢琴上使劲敲击几下，为他找音准。
态度极为不耐。
“老师，我能自己用钢琴吗？☵”小人🔓⛳🞝双手🈬🁞端上热水，“您辛苦了，休息一下吧。”
“诶，行！你用。”老师乐得偷👥🕘懒，挪一旁沙🚔发上去了。🎰🔱🄝
配音没有了，画面起了变化。
小人坐在钢琴前，一个♢🎅个音符图画从指尖飘🄤出🚔，端端正正、漂漂亮亮的。
小人张嘴，又一串音符飘出，歪歪扭🔓⛳🞝扭、丑丑的。
可可爱爱。