徐畅然不禁对王智勇肃然起敬了。他隐隐记得有人说过,中学阶段就应该开设逻辑课程,规范学生的思维过程,社🖦🔵会现实是思维混乱的🕄人💅🏠🛛、说话不讲理的人太多了,究其原因,教育上也存在相应问题,不重视逻辑教育。

    逻辑的🝀🈁背后是哲学,如果把逻辑纳入哲学教育,学生应该能接触到,但是现状是哲学被政治💼🗊🙸替代了。

    而且学好逻辑,🟊🛠🝴对数学♞🉢、语文教学都有很大帮助。很多文科生数学成绩差,不知错了哪根筋,很难补起来,其实是逻辑思维差,问题可能从初中就开始存在了。从初中就开始学逻辑?可能在观🂥念上有点超前了,教育系统不会这样做。但在高中阶段,亡羊补牢,不算太晚。

    王智勇看得很认真,又防备🉭着讲台上的历史老师,出气呼呼的,像是鼻子有点问题,有点急💼🗊🙸促,这种声音又带来一种紧迫感,给人的感觉是王智勇已经向两年后的高考发起了冲锋,好的前程在等待着他🐧🂓🎖。

    徐畅然在前世也算博览群书,但没有专门看过逻👟🊄🍮辑书?是不是趁这个机会把逻辑书看一🈻🃡🙙看呢?徐畅然寻思着。不过,他觉得自己的逻辑素养一直不错,不论数学还是语文,在他都是🙗强项,说明什么呢?说明他在数学和语文学习中的逻辑思维是没有问题的。

    相比之下,王智勇高二一开学就迫不及待地看逻辑书,🞳说明他发现自己以前的逻辑思维很差?说明他语文和数学成绩都不理想,现在他想从逻辑方面找到突破口?

    徐畅然再看王智勇,依旧是埋头苦读的样子,感觉后一种可能性更大。王智勇选择读文科,有可☚⛡能是总分比较低,因为数学和语文成绩都差嘛,说明他高一就是差生。

    自己现在🛲☪🂏和王智勇坐在一起,可能也是按差生对待的,唉,原来是一对难兄难弟啊!

    接下来几节课,徐畅然都感觉寂寞难耐。老师在讲台上大🝗🋐😛声讲课,同学们似乎都在认真听讲,王智勇虽然没听讲课,却也发出一支奇兵,穿插行动,夺取成绩的珠峰。自己坐在桌前,感觉什么也干不了。

    晚上还要上自习。7点半到9点,多数同学都来到教室上自习。徐畅然也不好意思独自呆在寝室,也到教室里坐着。翻了下辅导书就索然无味了。🄾

    徐畅然出来上了个卫生间,然后到🎿🖺🗫教学楼外的一块小场地上呆了会。9月的夜晚,暑热未退,但已能感到一丝凉意。一排排教室灯火通明,灯光下🄾一群群认真学习的年轻学子,多么令人感到希望的画面。如果徐畅然此时是39岁的准中年人,看到这幅画面,多半会有那样的念想:欲加入其中而不得,欲从此地此刻🊍🏇重新开始人生而不得。

    问题是现在徐畅然确实已经阴差阳错地实现了这个念想,获得了重新开始人🁆🃣生的机会。但他却不愿回到明亮的📊🙊灯光下,百无聊赖地坐在桌前。

    徐畅然独自在校园的空地上享受了20分钟左🎀🎁🎌右闲暇时光,还是得返回教室等待自习时间结束。走到教学楼前,他发现左边有两个人在坐着聊天,其⛌🙃🇱中一个高大的身影,正是郎伟强,另一个不认识,个子有点瘦。

    徐畅然进门的🉘时候,听见瘦个子不屑地说了句话:“

    “那种玩意儿,我不想写。”