第10章-国之重器唯教谕(1/4)
“大唐韩昌黎作《师说》曰‘师者，所以传道授业🎺🖅解惑也’！”
张小公🍳爷望🗟着这些个朝臣们，轻叹道“为人师者，身负传道、授业、解惑之责！怎可轻慢哉？！”
弘治皇帝其实也考虑🏈😄过这个问题，但他考虑的更多的是恢复社学。
历史上大面积的恢复社学也是从英宗、🜑🁠宪宗，至弘治时期开始的。
但对于为师者的培养、培训，他却🜈⛲🞔完🁗🅷就没🎆🎶有考虑过。
“国朝百五十年庠生何其多🃗🗼♗也，然诸位大人居然就都没有向陛下建议过取其才学🅔为师以教百姓？🏍😰！”
张小公爷对这件事情其实不满很久了“多数庠生散落乡间，无廪膳又不善营生者生活拮据……”
“而同时百姓又无余钱🗭🞵可🗁供请私塾，以至于多庠生碌🔀碌、百姓欲识字而不得。”
剩下的话张小公爷没说，但三🖮🕼🎼大学士和六部尚书们顿时脸上火辣辣的🔧🂽🔐。
人家玉螭虎这是在骂他们尸位🖮🕼🎼素餐呢🁗🅷，两🎆🎶边其实完可以互相衔接起来。
国朝只要起到一个引领的作用，并给予一定的🗒🚿荣誉及补助便能够使两者都得到安置。
“痴虎儿，你且说说此事当如何打算？！”
弘治皇帝这🗟是看出来了，这臭小子对这事儿肯定是早有🜘谋划。
三大学士、六部尚书🏈😄亦是凑过来，他们也很想知道这痴虎儿于此事的方略如何。
“其一、新建一部！其可曰‘庠序教谕部’！专司🎺🖅两京十三省天下教谕之训导、督管之责。”
在座的都是饱学之士，🗭🞵自然是知道张小公爷的这个“庠序教🞗谕”是出自何典。
庠序二🍳字是出自《孟子·滕文公》，其曰“设🗒🚿为庠序学校⚰以教之。”
而教谕除了是如今的教职之外，古籍自亦是🄲🁠有🗒🚿提。
大唐张文献之《论教皇太子状🖮🕼🎼》曰“若亲近细人，不闻教谕，纵欲行🔧🂽🔐善，犹未知所适。”
同为大唐的韩昌黎著🏈😄《顺宗实录三》则提到“左右前后，罔🞗非正人，是以教谕而成德也。”
毕竟大明这🗟会儿你起个名头要是没根由，那得遭笑话的。
张小公🍳爷望🗟着这些个朝臣们，轻叹道“为人师者，身负传道、授业、解惑之责！怎可轻慢哉？！”
弘治皇帝其实也考虑🏈😄过这个问题，但他考虑的更多的是恢复社学。
历史上大面积的恢复社学也是从英宗、🜑🁠宪宗，至弘治时期开始的。
但对于为师者的培养、培训，他却🜈⛲🞔完🁗🅷就没🎆🎶有考虑过。
“国朝百五十年庠生何其多🃗🗼♗也，然诸位大人居然就都没有向陛下建议过取其才学🅔为师以教百姓？🏍😰！”
张小公爷对这件事情其实不满很久了“多数庠生散落乡间，无廪膳又不善营生者生活拮据……”
“而同时百姓又无余钱🗭🞵可🗁供请私塾，以至于多庠生碌🔀碌、百姓欲识字而不得。”
剩下的话张小公爷没说，但三🖮🕼🎼大学士和六部尚书们顿时脸上火辣辣的🔧🂽🔐。
人家玉螭虎这是在骂他们尸位🖮🕼🎼素餐呢🁗🅷，两🎆🎶边其实完可以互相衔接起来。
国朝只要起到一个引领的作用，并给予一定的🗒🚿荣誉及补助便能够使两者都得到安置。
“痴虎儿，你且说说此事当如何打算？！”
弘治皇帝这🗟是看出来了，这臭小子对这事儿肯定是早有🜘谋划。
三大学士、六部尚书🏈😄亦是凑过来，他们也很想知道这痴虎儿于此事的方略如何。
“其一、新建一部！其可曰‘庠序教谕部’！专司🎺🖅两京十三省天下教谕之训导、督管之责。”
在座的都是饱学之士，🗭🞵自然是知道张小公爷的这个“庠序教🞗谕”是出自何典。
庠序二🍳字是出自《孟子·滕文公》，其曰“设🗒🚿为庠序学校⚰以教之。”
而教谕除了是如今的教职之外，古籍自亦是🄲🁠有🗒🚿提。
大唐张文献之《论教皇太子状🖮🕼🎼》曰“若亲近细人，不闻教谕，纵欲行🔧🂽🔐善，犹未知所适。”
同为大唐的韩昌黎著🏈😄《顺宗实录三》则提到“左右前后，罔🞗非正人，是以教谕而成德也。”
毕竟大明这🗟会儿你起个名头要是没根由，那得遭笑话的。