大的梨子不好吃，反倒是小的梨子好吃，这一点其🃌🖖💩实很正常。
冻梨和普通的梨子不同，经过了一个冬天的储存，有的还经历了上冻再化冻的反复过程，梨子内部的水分在解冻和化冻🇳🜧🄦的时候，自然破坏了梨子本身的结构，口感发柴也就难以避免了。
还有在北方干燥而寒冷的冬季，冻梨的水分放置在空气📃中会自然的缓慢挥发。
也许梨子的形状还不会发生太明显的变化，🈻但现在是开春时节，这时候的冻梨经历了一个冬天，味道🖞📰🞤是很难保持原本你的甘甜多汁的。
特别是大的梨子，表面面积大，放置的时候也容易放在外围，更👭🌄容易受到影响，从而影响了口感和味道。
反倒是小一些🄲🁛的梨子，表面🈩面积小，又容易落到梨子堆里，这种水分挥发带来的影响相对较小，反而更容易保持原来的味道。
当然这可能🍠是一个特例，但就算普通的梨子，也不能简单的根据个头的大小来判断它们是不是好吃。
何况影响梨子的味道的因素还有很多很多，比如品种，成长时候的气候和阳光状况等☓⚪等。
今天朱🔼先生特意带了😨几个冻梨过来，其实早就🅗🆫知道大的梨子已经因为水分挥发发柴了，而小的梨子反而容易保持原本的味道。
他就是想通过这个🙤🌓⚖实践的例子来教育孩子们一些🟘东西……
小鱼儿见是这个结果，立刻把自己手上的小梨子去换了小虾米手上🁿的大梨子🜎🁁，“二妹你吃姐姐这个梨，应该比你那个大的好吃不少。”
小虾米赶紧向姐姐道谢，孩子们之间团结友爱，让杨怀仁感🂳觉很舒服，也很为孩子们感到骄傲🙋🈲🂏。
朱先生道，“你们几个兄弟姐们之间，看来已经很懂🗸☲🗸☲得谦让的道理了，先生我很高兴。”
孩🌀🟒🜨子们得到了先🄛♵生🙤🌓⚖的夸奖，忙一齐向朱先生恭恭敬敬地施礼表达他们的谢意。
朱先生问🀶🁖，“你们现在想想，现在和孔融让梨的故事，又能让你们想到什么？”
大官⚦这下反应最快，他😱答道，“先生，学生想到一些，只是不知说的对不对。”
朱先生慈爱地看着大官，笑道，“做学问，哪里来🃌🖖💩的那么多糟杂规矩？”
大官这才说道，“假如当年孔融的父亲给自己的孩子🗸☲们拿回家的那些梨子，也跟我们手里的这些例子类似，是大的不好吃，小的反而好吃，那孔融让梨的故事告诉我们的道理，就截然🌗不同了。
学生能想到的，是表面上是孔融让梨给他的兄长，但实📃际上确实他的几个兄长疼爱他，他们早知道父亲带回🌻来的梨子是小的好吃，所以才故意🆪让孔融拿了小的梨子。
至于后来孔融被大人们称赞，也是他的兄长给弟🟘弟机会在大人们面前展现他好的品德而💀🎯已。
结合我们兄弟姐妹几个刚才实际发生的事例，学生现在虽然不敢确定，但却🜎🁁能得出一个结论。
冻梨和普通的梨子不同，经过了一个冬天的储存，有的还经历了上冻再化冻的反复过程，梨子内部的水分在解冻和化冻🇳🜧🄦的时候，自然破坏了梨子本身的结构，口感发柴也就难以避免了。
还有在北方干燥而寒冷的冬季，冻梨的水分放置在空气📃中会自然的缓慢挥发。
也许梨子的形状还不会发生太明显的变化，🈻但现在是开春时节，这时候的冻梨经历了一个冬天，味道🖞📰🞤是很难保持原本你的甘甜多汁的。
特别是大的梨子，表面面积大，放置的时候也容易放在外围，更👭🌄容易受到影响，从而影响了口感和味道。
反倒是小一些🄲🁛的梨子，表面🈩面积小，又容易落到梨子堆里，这种水分挥发带来的影响相对较小，反而更容易保持原来的味道。
当然这可能🍠是一个特例，但就算普通的梨子，也不能简单的根据个头的大小来判断它们是不是好吃。
何况影响梨子的味道的因素还有很多很多，比如品种，成长时候的气候和阳光状况等☓⚪等。
今天朱🔼先生特意带了😨几个冻梨过来，其实早就🅗🆫知道大的梨子已经因为水分挥发发柴了，而小的梨子反而容易保持原本的味道。
他就是想通过这个🙤🌓⚖实践的例子来教育孩子们一些🟘东西……
小鱼儿见是这个结果，立刻把自己手上的小梨子去换了小虾米手上🁿的大梨子🜎🁁，“二妹你吃姐姐这个梨，应该比你那个大的好吃不少。”
小虾米赶紧向姐姐道谢，孩子们之间团结友爱，让杨怀仁感🂳觉很舒服，也很为孩子们感到骄傲🙋🈲🂏。
朱先生道，“你们几个兄弟姐们之间，看来已经很懂🗸☲🗸☲得谦让的道理了，先生我很高兴。”
孩🌀🟒🜨子们得到了先🄛♵生🙤🌓⚖的夸奖，忙一齐向朱先生恭恭敬敬地施礼表达他们的谢意。
朱先生问🀶🁖，“你们现在想想，现在和孔融让梨的故事，又能让你们想到什么？”
大官⚦这下反应最快，他😱答道，“先生，学生想到一些，只是不知说的对不对。”
朱先生慈爱地看着大官，笑道，“做学问，哪里来🃌🖖💩的那么多糟杂规矩？”
大官这才说道，“假如当年孔融的父亲给自己的孩子🗸☲们拿回家的那些梨子，也跟我们手里的这些例子类似，是大的不好吃，小的反而好吃，那孔融让梨的故事告诉我们的道理，就截然🌗不同了。
学生能想到的，是表面上是孔融让梨给他的兄长，但实📃际上确实他的几个兄长疼爱他，他们早知道父亲带回🌻来的梨子是小的好吃，所以才故意🆪让孔融拿了小的梨子。
至于后来孔融被大人们称赞，也是他的兄长给弟🟘弟机会在大人们面前展现他好的品德而💀🎯已。
结合我们兄弟姐妹几个刚才实际发生的事例，学生现在虽然不敢确定，但却🜎🁁能得出一个结论。