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    五组学生和家长开始排练。

    很快,有🋪🜄⛎序的局面就乱成了‌一团。

    郝可至少听到有八个人同时在🃫🚮叫自己的名字。

    “郝老师,郝老师🅵🊹🕒,我们这里少了‌两个小精灵🂛🏞怎么办?”

    “郝老师,她们三个🍂都想演灰姑娘,我们组没人演恶毒⛷🟀继母和📏🙺🏜姐姐了‌!”

    “🟄郝老师🋪🜄⛎,这剧本🅵🊹🕒怎么看啊,我怎么看不懂啊!”

    “郝老师……”

    郝可🎃就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中,一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已🁎🄧经习惯了。

    好不容易把四组的人员分配确定了‌,四组人开始串台词,但是🟙🝧🍞,新的问题又出现了&zw🌒⚉nj;。

    有🟄一些重要的道具不存在,演员就不知道怎么🌓⚖演。

    “小飞侠在窗户外面,可是,窗户在🔿🆔🏍哪里呢?🌓⚖”

    “所以我说还是需要有个💕👭人演灯神的灯吧。”

    “就是,你看隔壁的《白雪公主🔢》🀳🀺🁺组,他们就有个人演魔镜!”

    “郝老师,”一个家长冲郝可🃫🚮叫🔢道,“您能过来一下吗?🌪”

    “🟄怎么了&zwn🅵🊹🕒j;?”🈡⛠🛳郝可放下这一组的剧本,向那一组走去。

    “您能演一下🟞🞏窗户吗?我们缺个窗户。”家长匆匆地说着,不由分说拖着郝可到他们组中间,大的小的演员们“呼啦”一👁下子围了上来,“太好了‌,我们🁎🄧有窗户了!”

    于是,郝可硬着头皮,站在一堆🔢大小精📱🞩🖱灵中间,充当了‌半个♈🆞小时的窗户。

    而他的战🋪🜄⛎友——舒小姐🎙——正同时给三个⚊组的人当旁白。

    郝可和😷🆃舒小姐隔空对望🎙一眼,都在对方眼中看到♕🈎☵了无奈的笑。

    不管怎么样,大家🅵🊹🕒如此投入地练习,是📱🞩🖱一件好事♕🈎☵。

    教‌学组长也受到了大家热火朝天气氛的感染,不再‌空等着领导莅临,从门口走过来,拿起相机,换着角度给排练中的家长们拍🃾🝞照。