林教授沉吟了一会儿，没有给出具体的意见，反🃎而转身问另外四个人：“你们也跟这个项目有一段时间了，有没有什么其他的想法，可以说出来。”
作为一个老师，除了科研之外，教书育人🐪🂪也是他职责的一部分，相对于直接告诉他们怎么怎么做，林教授更倾向于给出一个大致的方向，剩下的则🙜让学生自己去做。
能进入北京大学的都有几把刷子，其中一个研究生沉👾寂了一下，大胆🔶🅆🄒说出了自己的想法，林教授听了也只是点点头，并不评价好坏，张博士也是一脸笑意，另外一个研究生见状，不甘心自己被比下去，也说了自己的想法，得到了😖🁘🆄和前面学生一样的反应。
两人心里有些忐忑，从林教授和张博士的表情上也看不出来好坏，🚕自己说的到底是错还♳是对啊？
两个研究生说完还不算结束，林教授又看向李岚和另外一个本🍛🈮🁮科🅋🅀🃟生鼓励道：“你们两个也可以说一下自己的意见，放心，说错了也没关系。”
另外一个本科生不想再被李岚🆀抢走风头立刻🎥📍🙧张嘴到：“教授，我先说吧。”不得不🁾说，虽然这人想出风头，但是肚子里还是有两把刷子的，说的方法听起来也似乎很有道理。
说完之后同样充满希冀的看了一眼林教授，只不过令他🝻失望的是林教授和张博士依旧是同样的表情🖹。
最后轮到李岚，李😕🁓岚想了想：“张博士用的是萃取法👾，先是利用溶剂将精油溶解然后分离，但是这种方法。。”
一说起科研，李岚就和平常不一样，容易滔滔不绝，林教授和张博士听着李岚的讲述连连点头，心中同时想到，看来李岚才是真正理解整个实验流程的人，前面的几个学生虽然也提出了自己的想法，但都是站在一个单独的点上，当然，这并不是说他们的意见没用，。
相反，他们说到的😕🁓理论张博士早在预研阶段就计算过，两个研究生提出的观点还好，虽然最终目的可能不如现今的实验效果，但是还有操作性，至于另外一个本科生就完全是理论上🝏的知识，可操作性极小。
另外两个研究生听到李岚的叙述才对🛧🞵😜实验中的流程有了更深的了解，之前有些流程只是听张博士的指示操作而已，具体什么意义却不清楚，现在让李岚这么一说才知道，两人想到自己刚才的提议有些不好意思，也是，他们都能想到的东西，张博士怎么可能不知道呢。
说完实验过程后，李岚话音一转：“不过，如果是我的话，我可能会用更加🃅简单的🁾蒸馏法。”
林教授听到李岚🅷的话有些感兴趣：“为什么呢，萃取法明明更容易得到纯度更高的成品。”
李岚接着说：“金盏花本身是菊科两🛧🞵😜🛧🞵😜年生草本植物。。。”又是一通滔滔不绝。
李岚说的正是商店里金盏花保湿水的制作方法，和现今所知完全不一样的制作方法让🖠🔃林教授起了几分兴趣，要知道到他这个级别，很少对所谓的“新生事物”感兴趣。
虽然现在要求学生要“创新”，但是大部分学生所谓的“创新”更多情况下是知识面不够广，在自己认🐮知范围內的创新，等到了他这个程度就会知道，大部分学生所谓的创新在某♵🌭一个角落早就有人研♿🎍🏱究过，甚至是已经过时被淘汰的东西。
不过这🏶🞢样并不意味着没有人能“创新”，🐪🂪天才在什么时候都不缺，别看现在只是一个小小的保湿水的项目，但是林教授却在李岚的讲述中嗅到了几分真正“创新”的味道。
随时观察着林教授动静的另一个本科生，注意到林教授和之前明显不一样的表情🛠更加不平，忍不住出声打断李岚的长篇大论：“李岚，你只是一个大一的旁听生，看过的文献🌍♟太少，现在植物界公认金盏花提取效率最高的就是萃取法，你之前说过的蒸馏法🀶🁒只在中世纪的欧洲流行过，后来随着科技进步就被萃取法给替代了。”
虽然没有明说，但是在场的人能考到北京大学都不是傻子，都听明白了他口中的🛠话，无非就是说李岚哗众取宠，看的论文太少，拿着🁪🈦鱼目当珍珠。
林教授严肃的对打😕🁓断李岚话的男生说：“这位同学，我说过不论对错，大家都可以发表自己的意见，你不要随🝇🉅便打断别人说话。”
被林教授这么说，开口的男生有些羞恼可是又不敢🂿🔢🂑说什么，嘴巴动了动最终没有说什么。
作为一个老师，除了科研之外，教书育人🐪🂪也是他职责的一部分，相对于直接告诉他们怎么怎么做，林教授更倾向于给出一个大致的方向，剩下的则🙜让学生自己去做。
能进入北京大学的都有几把刷子，其中一个研究生沉👾寂了一下，大胆🔶🅆🄒说出了自己的想法，林教授听了也只是点点头，并不评价好坏，张博士也是一脸笑意，另外一个研究生见状，不甘心自己被比下去，也说了自己的想法，得到了😖🁘🆄和前面学生一样的反应。
两人心里有些忐忑，从林教授和张博士的表情上也看不出来好坏，🚕自己说的到底是错还♳是对啊？
两个研究生说完还不算结束，林教授又看向李岚和另外一个本🍛🈮🁮科🅋🅀🃟生鼓励道：“你们两个也可以说一下自己的意见，放心，说错了也没关系。”
另外一个本科生不想再被李岚🆀抢走风头立刻🎥📍🙧张嘴到：“教授，我先说吧。”不得不🁾说，虽然这人想出风头，但是肚子里还是有两把刷子的，说的方法听起来也似乎很有道理。
说完之后同样充满希冀的看了一眼林教授，只不过令他🝻失望的是林教授和张博士依旧是同样的表情🖹。
最后轮到李岚，李😕🁓岚想了想：“张博士用的是萃取法👾，先是利用溶剂将精油溶解然后分离，但是这种方法。。”
一说起科研，李岚就和平常不一样，容易滔滔不绝，林教授和张博士听着李岚的讲述连连点头，心中同时想到，看来李岚才是真正理解整个实验流程的人，前面的几个学生虽然也提出了自己的想法，但都是站在一个单独的点上，当然，这并不是说他们的意见没用，。
相反，他们说到的😕🁓理论张博士早在预研阶段就计算过，两个研究生提出的观点还好，虽然最终目的可能不如现今的实验效果，但是还有操作性，至于另外一个本科生就完全是理论上🝏的知识，可操作性极小。
另外两个研究生听到李岚的叙述才对🛧🞵😜实验中的流程有了更深的了解，之前有些流程只是听张博士的指示操作而已，具体什么意义却不清楚，现在让李岚这么一说才知道，两人想到自己刚才的提议有些不好意思，也是，他们都能想到的东西，张博士怎么可能不知道呢。
说完实验过程后，李岚话音一转：“不过，如果是我的话，我可能会用更加🃅简单的🁾蒸馏法。”
林教授听到李岚🅷的话有些感兴趣：“为什么呢，萃取法明明更容易得到纯度更高的成品。”
李岚接着说：“金盏花本身是菊科两🛧🞵😜🛧🞵😜年生草本植物。。。”又是一通滔滔不绝。
李岚说的正是商店里金盏花保湿水的制作方法，和现今所知完全不一样的制作方法让🖠🔃林教授起了几分兴趣，要知道到他这个级别，很少对所谓的“新生事物”感兴趣。
虽然现在要求学生要“创新”，但是大部分学生所谓的“创新”更多情况下是知识面不够广，在自己认🐮知范围內的创新，等到了他这个程度就会知道，大部分学生所谓的创新在某♵🌭一个角落早就有人研♿🎍🏱究过，甚至是已经过时被淘汰的东西。
不过这🏶🞢样并不意味着没有人能“创新”，🐪🂪天才在什么时候都不缺，别看现在只是一个小小的保湿水的项目，但是林教授却在李岚的讲述中嗅到了几分真正“创新”的味道。
随时观察着林教授动静的另一个本科生，注意到林教授和之前明显不一样的表情🛠更加不平，忍不住出声打断李岚的长篇大论：“李岚，你只是一个大一的旁听生，看过的文献🌍♟太少，现在植物界公认金盏花提取效率最高的就是萃取法，你之前说过的蒸馏法🀶🁒只在中世纪的欧洲流行过，后来随着科技进步就被萃取法给替代了。”
虽然没有明说，但是在场的人能考到北京大学都不是傻子，都听明白了他口中的🛠话，无非就是说李岚哗众取宠，看的论文太少，拿着🁪🈦鱼目当珍珠。
林教授严肃的对打😕🁓断李岚话的男生说：“这位同学，我说过不论对错，大家都可以发表自己的意见，你不要随🝇🉅便打断别人说话。”
被林教授这么说，开口的男生有些羞恼可是又不敢🂿🔢🂑说什么，嘴巴动了动最终没有说什么。