第三十一章 治理土耳其(2/4)
因为他😬🄞们从来🔦🂺📹都没有试过生活得如此的🙷🎿🖹踏实。
在大汉的统治之下，生活有保障，安全有保障。甚至是他们的自尊亦有保🁯🁯障。
作为统治者，汉人，要比他们所想象当中的要良善得多。只☘⛗🚞要他们🜝🃅🕛不触犯汉人所制定下来的那些条律，那么他们就能获得尊重，能真正的像人一样生活着。
那些动辄打骂，欺压，欺骗，巧取豪夺的事，汉人是不🅩会做的。只要他们🁯不对汉人有敌视之心⛬🝞，有仇恨的行为，汉人就能对他们和和气气。
哪怕有汉人看上了他们家的女人，也不是说直接就带走。汉人会上门提亲🁯，会征求他们的同意，偶尔，的确会有一些女人不同意的，但纵是如此，那些汉人也不会恼怒，并不会对他们进行什么的报复。
这些情况，是他们从来都没有碰📏🙳🎝到过甚至是想象过的🝈。
大汉帝国如此强大，那些汉人军士又🆥👫是如此强悍。假如是换了是他们的帝国或部族强大，他们自身强悍，那么他们会如大汉会如大汉的军士那样对待别的弱小的🗉群体或个人吗？
很明显，假如是换🌭🂒🎎了他们有行凶施恶的能力，他们绝对是会予取予夺，说抢就抢🖒👿说要就要，岂会跟那些弱者客气？
大汉的行🅛为，让他们🌄☇☶感到惊讶，让他们感到不解。
没有🏪🜽办法🅛，他🔦🂺📹们根本就不懂得什么仁义道德的概念。
但是他们不懂，却无碍于他们对大汉顺服，无碍于他们对汉人产生了好感。嗯，应该说是他们从对大汉的惊惧、对汉人的惊畏，慢慢的转变为对大汉的认可，对汉人的敬畏。
因为所有的这一切，都是建立在他们要严格遵守大汉所规定的律令之下，他们才能获得汉人的和善对待。假若他们谁敢不遵守律令，🛇🚒💲谁敢去触犯了汉人的逆鳞，那么他们的下场就不是那么的美好了。
很快，土耳其地区便基本都处于大汉🆥👫的🙷🎿🖹控🐡🁛🆟制治理之下。
之所以可以这么快就稳定了土耳其，对其实施了正常的统☃治，让这个地区的民众都能够开展正常的生活生产发展。这个一来有汉军大军的震慑，二来，这西路远征军当中，有着更多的随军而来的大汉文官。
西路远征军，也出征了一两年了，这一两年当中，其实是☃源源不断的有从大汉本土调派来更多的志愿文官。
要知道，大汉的文化教育开展得很迅速，当初新汉朝的学院学府，经过了十多年的建校摸索，早🏑🙚已经形成了🀽一个系统的教学方式及程序。十多年的发展教学，新汉朝早就培养出许多人才。
当然，这些人才，并不是指每一个都能像三国时代当中的那些有名🜝🃅🕛的军师谋士那样学究天人，人人都是其智如妖，其才如斗。亦不是指他们在政务或军事上都有着异于常人的出色出众。
实际上是指他们在系统的知识的掌握运用方面，在某个学识的专业上，他们能够很好的理解以及运用那些学识。特别是在既🛔定的政策当中，他们能够非常美🎊🏚完的去完成一些既定的政事。
比如说，搞户籍登记的，搞审查审🃨核的🙷🎿🖹，搞民生的，搞经济的，这些都是🁯专业培养出来的。
他们熟悉这些工作的正常流程，一到地方，马上就可以着手他们所要负责的工作，能💼够很好的完成这些工作。
大汉朝廷，🝤🍈🆊官员官职职能细化，而那些学院学府，也同🅩样的分门别科，针对在官府中各个部门，分别培养出精于各种职能的人才。
在大汉的统治之下，生活有保障，安全有保障。甚至是他们的自尊亦有保🁯🁯障。
作为统治者，汉人，要比他们所想象当中的要良善得多。只☘⛗🚞要他们🜝🃅🕛不触犯汉人所制定下来的那些条律，那么他们就能获得尊重，能真正的像人一样生活着。
那些动辄打骂，欺压，欺骗，巧取豪夺的事，汉人是不🅩会做的。只要他们🁯不对汉人有敌视之心⛬🝞，有仇恨的行为，汉人就能对他们和和气气。
哪怕有汉人看上了他们家的女人，也不是说直接就带走。汉人会上门提亲🁯，会征求他们的同意，偶尔，的确会有一些女人不同意的，但纵是如此，那些汉人也不会恼怒，并不会对他们进行什么的报复。
这些情况，是他们从来都没有碰📏🙳🎝到过甚至是想象过的🝈。
大汉帝国如此强大，那些汉人军士又🆥👫是如此强悍。假如是换了是他们的帝国或部族强大，他们自身强悍，那么他们会如大汉会如大汉的军士那样对待别的弱小的🗉群体或个人吗？
很明显，假如是换🌭🂒🎎了他们有行凶施恶的能力，他们绝对是会予取予夺，说抢就抢🖒👿说要就要，岂会跟那些弱者客气？
大汉的行🅛为，让他们🌄☇☶感到惊讶，让他们感到不解。
没有🏪🜽办法🅛，他🔦🂺📹们根本就不懂得什么仁义道德的概念。
但是他们不懂，却无碍于他们对大汉顺服，无碍于他们对汉人产生了好感。嗯，应该说是他们从对大汉的惊惧、对汉人的惊畏，慢慢的转变为对大汉的认可，对汉人的敬畏。
因为所有的这一切，都是建立在他们要严格遵守大汉所规定的律令之下，他们才能获得汉人的和善对待。假若他们谁敢不遵守律令，🛇🚒💲谁敢去触犯了汉人的逆鳞，那么他们的下场就不是那么的美好了。
很快，土耳其地区便基本都处于大汉🆥👫的🙷🎿🖹控🐡🁛🆟制治理之下。
之所以可以这么快就稳定了土耳其，对其实施了正常的统☃治，让这个地区的民众都能够开展正常的生活生产发展。这个一来有汉军大军的震慑，二来，这西路远征军当中，有着更多的随军而来的大汉文官。
西路远征军，也出征了一两年了，这一两年当中，其实是☃源源不断的有从大汉本土调派来更多的志愿文官。
要知道，大汉的文化教育开展得很迅速，当初新汉朝的学院学府，经过了十多年的建校摸索，早🏑🙚已经形成了🀽一个系统的教学方式及程序。十多年的发展教学，新汉朝早就培养出许多人才。
当然，这些人才，并不是指每一个都能像三国时代当中的那些有名🜝🃅🕛的军师谋士那样学究天人，人人都是其智如妖，其才如斗。亦不是指他们在政务或军事上都有着异于常人的出色出众。
实际上是指他们在系统的知识的掌握运用方面，在某个学识的专业上，他们能够很好的理解以及运用那些学识。特别是在既🛔定的政策当中，他们能够非常美🎊🏚完的去完成一些既定的政事。
比如说，搞户籍登记的，搞审查审🃨核的🙷🎿🖹，搞民生的，搞经济的，这些都是🁯专业培养出来的。
他们熟悉这些工作的正常流程，一到地方，马上就可以着手他们所要负责的工作，能💼够很好的完成这些工作。
大汉朝廷，🝤🍈🆊官员官职职能细化，而那些学院学府，也同🅩样的分门别科，针对在官府中各个部门，分别培养出精于各种职能的人才。