第二十九章 被误解的命令(1/4)
不🆍🎔🐷光是🔧🔪在食堂吃饭的人心里怀疑，就连刘欢欢都震惊了👶🍖。
“这跟刚才刘浩南对自己说的不一样啊！”
适才还以包围圈形🖦🔴态围绕着刘浩南他们的一圈人迅速散👶🍖开📱🞨🖩。
只留下刘浩南他们俩直面两个警察。
刘浩南也懵了，🏎😿心道：“这什么情况？胡张菲不是说让人去学校给我请假，然后接我走吗？协助调查跟帮忙可是俩概念，现在这俩警察很明显，是按照对待犯罪嫌疑人的态度来抓自己的！”
其实这不怪刘浩南误会，🚹😓🁁也不能怪胡🄂张菲没交代好。
实🆍🎔🐷际上是在余楠得到胡张菲的消息以后，她给下面传达消息♇🆓🏌的时候被误解了。
因为事🔧🔪情紧急，余楠也不可能亲自来接刘浩南🄼。
最快让刘浩南到达现场的方式只有一个，让当地的派出所安排专♗🈦车送刘浩南去现场。🖊
所以余楠传达的命令是：“你们派出所要以最快的速度前往春城♗🈦大学，请一名叫做刘浩南的同学来现场帮助我们🝝🌄☇工作。”
最后补充说道：“要跟学校打好招呼，避免对刘浩南造成不良影响🍲。”
余楠的这个电话可是让值班负责人紧张坏了，因为这是应急♇🆓🏌行动总指挥🐂☦🁥部的直接命令。
既🆍🎔🐷然是应急行动总指挥部的直接命令，那问题的严重程度还♇🆓🏌用说吗？
所以他把命令的意思给误解了。
他的第一感觉就是，刘浩南🄶🂁跟所谓的现场嫌疑人是同伙。
既然他🔧🔪已经先入为主的认为，刘浩南是犯罪嫌🄼疑人了。
那么他🔧🔪所做出的决定，🗅以🚹😓🁁及布置都是在这个前提下展开的周密安排。
所以余楠的命令中的请刘浩南帮助我们工作，被理解成了请♇🆓🏌刘浩南协助调查。
要跟学校打好招呼，避免对刘浩南🁗造成不良影响。
其中的刘浩南三个字也就被忽略了，被🐚理解成了。
“不要对学校的教学环境、学校的声誉造成不良影响，以及保护学生的🐂☦🁥安🁝全。”
“这跟刚才刘浩南对自己说的不一样啊！”
适才还以包围圈形🖦🔴态围绕着刘浩南他们的一圈人迅速散👶🍖开📱🞨🖩。
只留下刘浩南他们俩直面两个警察。
刘浩南也懵了，🏎😿心道：“这什么情况？胡张菲不是说让人去学校给我请假，然后接我走吗？协助调查跟帮忙可是俩概念，现在这俩警察很明显，是按照对待犯罪嫌疑人的态度来抓自己的！”
其实这不怪刘浩南误会，🚹😓🁁也不能怪胡🄂张菲没交代好。
实🆍🎔🐷际上是在余楠得到胡张菲的消息以后，她给下面传达消息♇🆓🏌的时候被误解了。
因为事🔧🔪情紧急，余楠也不可能亲自来接刘浩南🄼。
最快让刘浩南到达现场的方式只有一个，让当地的派出所安排专♗🈦车送刘浩南去现场。🖊
所以余楠传达的命令是：“你们派出所要以最快的速度前往春城♗🈦大学，请一名叫做刘浩南的同学来现场帮助我们🝝🌄☇工作。”
最后补充说道：“要跟学校打好招呼，避免对刘浩南造成不良影响🍲。”
余楠的这个电话可是让值班负责人紧张坏了，因为这是应急♇🆓🏌行动总指挥🐂☦🁥部的直接命令。
既🆍🎔🐷然是应急行动总指挥部的直接命令，那问题的严重程度还♇🆓🏌用说吗？
所以他把命令的意思给误解了。
他的第一感觉就是，刘浩南🄶🂁跟所谓的现场嫌疑人是同伙。
既然他🔧🔪已经先入为主的认为，刘浩南是犯罪嫌🄼疑人了。
那么他🔧🔪所做出的决定，🗅以🚹😓🁁及布置都是在这个前提下展开的周密安排。
所以余楠的命令中的请刘浩南帮助我们工作，被理解成了请♇🆓🏌刘浩南协助调查。
要跟学校打好招呼，避免对刘浩南🁗造成不良影响。
其中的刘浩南三个字也就被忽略了，被🐚理解成了。
“不要对学校的教学环境、学校的声誉造成不良影响，以及保护学生的🐂☦🁥安🁝全。”