第三十五章 、出策略(1/3)
“看哈！”苏誉向十九念演示。
反正扶风刚才把最基础的知识都教给她了，少了理论知识，🔂试验上的内容，完全是苏誉的强项🂡。
“左右脚无论哪个在前面，都可以，有些人🄦⛘喜欢🞥左脚，有些人喜欢右脚，这个根据♢每个人的个人喜好不同来定论。”
苏誉先上的是左脚，只见他左脚踩到前面螺丝钉那片的位置，身体往🏐前倾，👴🍆将整个人的身体重心落在滑板中央的位置。
下一秒，他前脚轻轻往前一推，后脚用力往后一瞪，滑板快速的往前滑行着，他迅速收回了后面的那只脚，踩上了滑板，调整好平衡♛🉆度后，快速往前滑行着，等到滑板速度自由放慢，他立刻右脚着地，停止了向前滑行。
十九念在旁边看得万分惊诧，他停下来的那一刹那，她不断地在旁边给他鼓掌💻🗅🙋，拍手叫好。
苏誉向笑着点🃦了点头，🕕顺便把手里的滑板递给她。
“🏷你自己试着练习吧，剩下的，没🃖啥好教的东西，只能全靠你自己一点一点儿的摸♢索。”
接过滑板的十🃦九念，隐隐约约透露着担忧，和苏誉的技术比起来，她的烂渣技术，有些不忍直视。
左脚踩上🍐滑板前端螺丝钉的位置，右脚用力往后一瞪，双脚同时踏上滑板。
前面的动作不难，她很轻易得就搞定了，难就难在后面滑行的动作上面，双脚都踩上滑板以后，由于前面的基🄿础不是很好，刚站上滑板，十九念整个人的身体重心往前一椅，差点儿从滑板上跌落下来，当时幸好她🆌右脚及时踩地，没有造成太大的后果。
对于🂂🌁不撞南墙不回头的十九念👂🆆🍗来说，这些小摩擦都算不上什么。
只要她想学，只要🏅🗬🞭她愿意学，这些都是可以🄦⛘改变的。
看着刚开始学，动作不🕕够娴熟的她，扶风在底🏺🟌🛳下暗暗的给她鼓励。
“加油。”他轻声朝她笑道。
再次踩上滑板，刚才的失败无法代表着她次次失败，在刚才的基础上，十九念再次练习起来，滑板往前滑行不过百米，她身体的重心又开始往前倾了，再次放下🏛🚮右脚，保持下滑板的阶段，再次实践，又再次失败。
一次又一次的常识，一次又一次的失败，虽然如此，但是👪🜗永不服输的她🉂🄝依🟂然在原地练习着。
站旁边观看的扶风和苏誉二人为☓⚨📹此事聊🇪🛔🜈了起来。
“你确定这样教可以吗？”扶👂🆆🍗风架着胳膊，百般无力的看着从滑板上下了又上，上了又下的十九念，瞅着瞅着他就开始怀疑苏誉这教学方法了。
“咋不行？我好得也是滑板社社长行不？教🄦⛘出来的水平，能会差吗？”苏誉万般不服气地对他说道，“哎，我说你🏭🝔这语气，是在质疑我的教学质量。”
“质疑你的教学质量？”他惊诧，不就随便的提了几条意见，🚹咋就🛴变成🉂🄝了质疑他的教学质量了呢？
反正扶风刚才把最基础的知识都教给她了，少了理论知识，🔂试验上的内容，完全是苏誉的强项🂡。
“左右脚无论哪个在前面，都可以，有些人🄦⛘喜欢🞥左脚，有些人喜欢右脚，这个根据♢每个人的个人喜好不同来定论。”
苏誉先上的是左脚，只见他左脚踩到前面螺丝钉那片的位置，身体往🏐前倾，👴🍆将整个人的身体重心落在滑板中央的位置。
下一秒，他前脚轻轻往前一推，后脚用力往后一瞪，滑板快速的往前滑行着，他迅速收回了后面的那只脚，踩上了滑板，调整好平衡♛🉆度后，快速往前滑行着，等到滑板速度自由放慢，他立刻右脚着地，停止了向前滑行。
十九念在旁边看得万分惊诧，他停下来的那一刹那，她不断地在旁边给他鼓掌💻🗅🙋，拍手叫好。
苏誉向笑着点🃦了点头，🕕顺便把手里的滑板递给她。
“🏷你自己试着练习吧，剩下的，没🃖啥好教的东西，只能全靠你自己一点一点儿的摸♢索。”
接过滑板的十🃦九念，隐隐约约透露着担忧，和苏誉的技术比起来，她的烂渣技术，有些不忍直视。
左脚踩上🍐滑板前端螺丝钉的位置，右脚用力往后一瞪，双脚同时踏上滑板。
前面的动作不难，她很轻易得就搞定了，难就难在后面滑行的动作上面，双脚都踩上滑板以后，由于前面的基🄿础不是很好，刚站上滑板，十九念整个人的身体重心往前一椅，差点儿从滑板上跌落下来，当时幸好她🆌右脚及时踩地，没有造成太大的后果。
对于🂂🌁不撞南墙不回头的十九念👂🆆🍗来说，这些小摩擦都算不上什么。
只要她想学，只要🏅🗬🞭她愿意学，这些都是可以🄦⛘改变的。
看着刚开始学，动作不🕕够娴熟的她，扶风在底🏺🟌🛳下暗暗的给她鼓励。
“加油。”他轻声朝她笑道。
再次踩上滑板，刚才的失败无法代表着她次次失败，在刚才的基础上，十九念再次练习起来，滑板往前滑行不过百米，她身体的重心又开始往前倾了，再次放下🏛🚮右脚，保持下滑板的阶段，再次实践，又再次失败。
一次又一次的常识，一次又一次的失败，虽然如此，但是👪🜗永不服输的她🉂🄝依🟂然在原地练习着。
站旁边观看的扶风和苏誉二人为☓⚨📹此事聊🇪🛔🜈了起来。
“你确定这样教可以吗？”扶👂🆆🍗风架着胳膊，百般无力的看着从滑板上下了又上，上了又下的十九念，瞅着瞅着他就开始怀疑苏誉这教学方法了。
“咋不行？我好得也是滑板社社长行不？教🄦⛘出来的水平，能会差吗？”苏誉万般不服气地对他说道，“哎，我说你🏭🝔这语气，是在质疑我的教学质量。”
“质疑你的教学质量？”他惊诧，不就随便的提了几条意见，🚹咋就🛴变成🉂🄝了质疑他的教学质量了呢？