到时候,韩更不得不乖乖掏钱🖇,买那个选进替补队🟅🚳🗞的机会。

    想透彻了一切,顾诚更是信心满满。

    ……

    稍微午睡了会儿,把身体调整到神清气爽的状态。下午3点,顾诚来到训练馆,挑了个没人的房间🈯,开始自己的练习大计。

    他闭目冥思,抱着一丝侥幸心理,花几分钟感受了一遍自己♘🈪🁆的脑海,🕔最后略带失望地确认了一个事实:

    后世2040年,植入他后脑的那颗辅助学习型生体🋞🚙📶🋞🚙📶cpu,并没有被带到⛫🝚这个世界来。

    毕竟,他只是魂穿,不是肉身穿。

    这个问🁫🈫题很重要,昨天他忙着别的事情,所以没空确认🉅🄿🃕这一点。

    这个时🁫🈫代的人,或许没法理解“辅助学习🞇型生体cp🋞🚙📶u”是个什么玩意儿。

    通俗地解释一下:那玩意儿的诞生,其实源♉于后互联网时代的一个矛盾。

    2010年代之后,人类普遍发现,随着碎片化阅读和信息feed时代的到来♩🋈🗒,人类在学习上的耐性越🝈🉊来越差;

    比如看小说,纸质♱书的时代,人类看到五万字乏味内容时,才会弃文。

    到pc阅读时代,也许两万字不爽🟦🟝🞆就🕤🋨🛷弃了;移动时代,更是“三章弃”。

    以至于和艺术不得不🐉越来越快餐化🟦🟝🞆和垃圾化。🗊

    严肃教育领域的形势严峻性也差不多。

    2006年萨尔曼.可汗在youtube上创立“可汗公开课🟚🝩🍷”时,就发现:在网络时代,一堂课🚍的最佳时长只有20分钟,而不是像宾夕法尼亚大学的网络公开课那样弄45分钟。

    因为网络让信息🎻🖒爆炸,让碎片选择更多,人类集中注意力的能力下降了,变得做什么都没耐心。

    在那样的大背景下,为了拯救人类的专注力,2👫🋵024年时米国女科学家简.麦戈尼格尔主导立项了“辅助学习型生体cpu”这个项目、2029年研发成功。最🗛🜕终目的是“把学习变得游戏化、让人们在进行持续枯燥的学习时,通过辅助暗示信号持续获得成就感和快感,从而帮助人保持专注”。

    听上去很高大上。

    用人🁆🃤🙬话翻译一下,就🐉是通过一个辅助cpu,让人在做任何事情的时候都能在脑海🂢🐜里看到“进度条”、“经验条”,刺激人继续努力。

    这就很好理解了。