白池花费较短的时间讲述课程。其中🄶🂆🌦大多🝾数内容,安洁经过昨天的事情,或多或少有些🔠猜测。

    同时,也有一些新鲜的信息,☔⚬是关🔫🃢🙞于流沙、追光、和英雄之间的问题。

    安洁了解到,‘区域’🗙🜂⚹创立以来,十二年间,始🊇终锲而不舍地寻找‘临界’。

    ‘临界’同样被称🏋😤为新世界。听白池讲🟊🛟述,‘临界’比起‘区域’,更能称之为新世界。

    在‘临界’生🁆🃦🚅活的人,有几十亿的数量。城市占据了大部分地方,功能多的城市往往有许多高大繁华的建筑群。

    瘟疫和战争不复存在,小孩和老人可以肆意行💅🏛🚳走在阳光下。

    夜晚,🖵🗀他们的城市仍然🗙🜂⚹不会休眠,热闹依旧。

    白池说,‘临界’处在过去、☔⚬现在、未来的时空中,流沙的任务是感知临界的位置,开启通往新世界的大门。

    课程的后半部分🆏🎦📗,🏋😤教室的学生或敷衍,或认真地在三个时空中寻找临🍂🅎🅗界。

    每一名使用能力的学生,演化成了三种形态。前一秒的动作在后,现在的动作夹在中😟间,前面是下一秒动作的预见。

    就连🍗🈒♚刘安山转过头和安洁说话的动作🄶🂆🌦,也被分成三个部分🌟🀘☨。

    他的现在已经转过头,过去的影子却盯着前方,而将来的预见展开笑颜张嘴说🈵🂯💓话。

    ‘将来’做说话的动作持续两秒,刘🄶🂆🌦安山粗犷的声音才传出:

    “白🍗🈒♚老师会每天留给学生宽裕的课堂时间,用来🊇寻找临🐾🅚🇇界。”

    “大部分学生的心思不在寻找☔⚬临界上,他们只是做做样子,等待下课。”

    处在‘现在’的刘安山嘿嘿笑了,“我还是很想找到临界的。🋈🗒据说临界和三百年前的世界⚑🐰🃜很相似,那样的世界任谁都会有期盼。”📩

    他看向窗外热烈的太阳,“可是几千🄶🂆🌦人找了十六年,一无所获🋈🗒。”

    安洁一如既往地沉默。

    刘安山有些嗔怪地看了她一眼,“我说小洁,叔算🟢🞹是看🐾🅚🇇出来了,你对新世界一点期盼也没有啊。”

    “不对🖵🗀!”刘安山自我否定,“应🔫🃢🙞该说你对未来没有一点期盼。”

    “你没有幻想过未来的生活,想到在新世界体验🊇一把舒服的日子吗?”