人的思维，在思考问题的时候，其实是通过语言⛎为载体，☶进行思考的。
并且，那🞲些语言作为思维载体出现的时候，并不是怎样写，而是怎☃☓样读。
不信的人，可以闭上眼睛试一下，随便想点问题。看看头脑里，是不是出现的某种语言的读音；同🌉☴🃣时还可以注意一下，那些语言仅仅是读音，还是出现了具体的文字（单词）。
如果是中文，那就应该是，只出现了读音，没有⛎任何字符。🞘
答案很明显，只有读音，没有字📩符，也没有单词。
所以，以读音去记忆，契合了人类的思维模式🂮。⛎原先很难记住的单词，涂山很快就能记住。
当然，英语里的单词，也有不规则的情况。
不规则说🞲的就是，不符合读音与字母的对应规则。那种单词，就只好单独记忆了。
单独记忆，也就是死记硬背。
死记硬背，本来是很艰难的事情。但，因🏜🚾为少，它就很突出。因为突出，它🌺🄇就很容易被记住。
于是乎，记🙓忆单🅃词的拼写，涂山📩就来得特别快了。
高🗉🙴中英语教学，学到单词记住，读文读通，就算完成。
到涂山这儿，还增加了课文的背诵。
只🗉🙴不过，涂山这儿并不算完，他还需要默写整篇课文。
如果有老师在场，其实听写也可以。听写与默写，差的就☶是读音。涂山已经能够背诵整篇课文，因而听写与默写，就没多少差别。
但如果有老师念诵，改默🜚写为听写的话，还可以通过他人的读音，强化、纠正自己背诵时🗢的所记的读音。
整篇课文都能🆪💙背诵，并且还能听写、默写，这篇⛎课文才算是学完了。
这样的英语学习方式，是不是很慢？
恰恰相反。不仅不慢，而且极速。
将近一个月之后的二模考试，涂山并没有🏜🚾追上学校的英语进度，但英语成绩就由以前的50多分，一下子上升到🛹100多分，赶上了原主以前的英语成绩。
二模考试涂山的成绩是，语文🚏💖141，数学133，外语102，文综（政治历史地理）266，总分642⛞🛢。班级排名5，年级排名52。
并且，那🞲些语言作为思维载体出现的时候，并不是怎样写，而是怎☃☓样读。
不信的人，可以闭上眼睛试一下，随便想点问题。看看头脑里，是不是出现的某种语言的读音；同🌉☴🃣时还可以注意一下，那些语言仅仅是读音，还是出现了具体的文字（单词）。
如果是中文，那就应该是，只出现了读音，没有⛎任何字符。🞘
答案很明显，只有读音，没有字📩符，也没有单词。
所以，以读音去记忆，契合了人类的思维模式🂮。⛎原先很难记住的单词，涂山很快就能记住。
当然，英语里的单词，也有不规则的情况。
不规则说🞲的就是，不符合读音与字母的对应规则。那种单词，就只好单独记忆了。
单独记忆，也就是死记硬背。
死记硬背，本来是很艰难的事情。但，因🏜🚾为少，它就很突出。因为突出，它🌺🄇就很容易被记住。
于是乎，记🙓忆单🅃词的拼写，涂山📩就来得特别快了。
高🗉🙴中英语教学，学到单词记住，读文读通，就算完成。
到涂山这儿，还增加了课文的背诵。
只🗉🙴不过，涂山这儿并不算完，他还需要默写整篇课文。
如果有老师在场，其实听写也可以。听写与默写，差的就☶是读音。涂山已经能够背诵整篇课文，因而听写与默写，就没多少差别。
但如果有老师念诵，改默🜚写为听写的话，还可以通过他人的读音，强化、纠正自己背诵时🗢的所记的读音。
整篇课文都能🆪💙背诵，并且还能听写、默写，这篇⛎课文才算是学完了。
这样的英语学习方式，是不是很慢？
恰恰相反。不仅不慢，而且极速。
将近一个月之后的二模考试，涂山并没有🏜🚾追上学校的英语进度，但英语成绩就由以前的50多分，一下子上升到🛹100多分，赶上了原主以前的英语成绩。
二模考试涂山的成绩是，语文🚏💖141，数学133，外语102，文综（政治历史地理）266，总分642⛞🛢。班级排名5，年级排名52。