4章 : 不让。(1/4)
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你太瘦了，不知道的还以为你男朋友虐待你。🁃🃃🕉话到了嘴边还没来得及说，耳边就听到任课老师的喊声🞈：
“简白，你起来解这道题。”
“🙒啊？”简白赶忙站起身，面对老师严肃的视线难得有些心虚的捏了捏自己手指头，局促不安地开始审题。“这道题可以分为函数……”
简白定了定心神，开始解题。
江昂🂥🐹本来是趴在课桌上，就着简白跟他说🈗⚉悄悄话的姿态。敏锐的感觉到数学老师轻飘飘扫过他的视线。
里面的讯息丰富得很，归纳总结就是：
“简白如此低调老实的♫🙈学生，怎么会和江昂混在一起，现在上课还⚡💺🖻开小差”。
任课老师是高一上学期来实习的，
当时正巧赶上有人得罪了沈折。所以好巧不巧地还看到了群架的全过程。江昂一行人不是没有🝧🍣看到老师在，但事后老师只字没有提，所以大家也就默契🅍🅐地当做没有看到了。
现在被他当成祸害了乖学生——
说不上怎么不爽，或者从头🔢到尾🖗都让他感🈗⚉觉到了不愉快。他和简白的事情什么时候轮到别人来评价了？
江昂坐起身💔，在椅背一靠🆓，略带挑衅地对上任课老师的视线。
平时的江昂神色寡淡，情🆓绪内敛，此刻却像是要将骨子里敛下去的猖狂疏冷展现出🈀🞚🔭来。
低气压和压迫感十足。
任课🂥🐹老师推了推镜片，恰巧🔢简白的回答接近了尾声，给了他转移视线的机会。
“……所🅇以💔可以得出最后的答案是2.🟍🛵♈我的回答完毕。”
“回答得很不错。”
老师捏着粉笔将简白口述的解题方式写下来，一面对简白做着“坐下”的🇫手势，头也不抬的继续道：“上课记得听讲，好了接下来我们可以按照步骤简写一部分，先写出……”
老师是别有用意吗。
简白一头雾水的坐下来，
你太瘦了，不知道的还以为你男朋友虐待你。🁃🃃🕉话到了嘴边还没来得及说，耳边就听到任课老师的喊声🞈：
“简白，你起来解这道题。”
“🙒啊？”简白赶忙站起身，面对老师严肃的视线难得有些心虚的捏了捏自己手指头，局促不安地开始审题。“这道题可以分为函数……”
简白定了定心神，开始解题。
江昂🂥🐹本来是趴在课桌上，就着简白跟他说🈗⚉悄悄话的姿态。敏锐的感觉到数学老师轻飘飘扫过他的视线。
里面的讯息丰富得很，归纳总结就是：
“简白如此低调老实的♫🙈学生，怎么会和江昂混在一起，现在上课还⚡💺🖻开小差”。
任课老师是高一上学期来实习的，
当时正巧赶上有人得罪了沈折。所以好巧不巧地还看到了群架的全过程。江昂一行人不是没有🝧🍣看到老师在，但事后老师只字没有提，所以大家也就默契🅍🅐地当做没有看到了。
现在被他当成祸害了乖学生——
说不上怎么不爽，或者从头🔢到尾🖗都让他感🈗⚉觉到了不愉快。他和简白的事情什么时候轮到别人来评价了？
江昂坐起身💔，在椅背一靠🆓，略带挑衅地对上任课老师的视线。
平时的江昂神色寡淡，情🆓绪内敛，此刻却像是要将骨子里敛下去的猖狂疏冷展现出🈀🞚🔭来。
低气压和压迫感十足。
任课🂥🐹老师推了推镜片，恰巧🔢简白的回答接近了尾声，给了他转移视线的机会。
“……所🅇以💔可以得出最后的答案是2.🟍🛵♈我的回答完毕。”
“回答得很不错。”
老师捏着粉笔将简白口述的解题方式写下来，一面对简白做着“坐下”的🇫手势，头也不抬的继续道：“上课记得听讲，好了接下来我们可以按照步骤简写一部分，先写出……”
老师是别有用意吗。
简白一头雾水的坐下来，